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Creating MPortfolios!

IMPORTANT: Setting up your template

For CEHHS Students creating a new MPortfolio* from August, 2019 through December, 2019: 

Please contact Claudia Lugo-Meeks to set up your template before you begin. It is recommended that you do this early in the semester to avoid any delays before your portfolio is due. 

*This should only impact students creating an MPortfolio for the first time. Those whose MPortfolio is already created should proceed with editing as usual. 


CEHHS MPortfolios

Tutorial for CEHHS Teacher Preparation M-Portofolios: First Steps 

Formatting :

  • Limit  each  page  to  one  screen  and  have  the  most  important  content  at  the  top.
  • Use  multimedia  elements  to  enhance  your  page’s  content  in  boxes  or  sidebars.
  • Use  a  consistent  font,  size,  and  color  across  all  pages.  We  recommend  using  black  font.
  • As  you  create  each  page,  be  creative.   For  example,
    • Quotes:   Use  quotes  that  help  illustrate  who  you  are;
    • Images:  Use  images  that  represent  you  as  a  person  and  an  educator.
      • Use  images  that  create  a  common  theme  across  your  pages.
      • When  choosing  pictures,  ensure  you  have  permission  if  children  under  18 are  included  or  ensure  that  no  child  can  be  identified.
    • Artistry:  Add  poetry,  artwork,  and  other  creative  words  to  demonstrate  an  artistic side  that  may  not  be  expressed  elsewhere.
    • Anecdote:  Share  a  brief  story  that  captures  who  you  are.

Content :

  • Welcome  Page 
    • Provide  a  link  to  your  resume.  As  you  build  your  resume,  keep  track  of  the  dates, place,  and  responsibilities  for  teaching  experiences  across  your  course  of  study. We  recommend  linking  to  a  Google  Doc  for  your  resume.  It  may  be  helpful  to  set a  time  at  the  end  of  each  semester  to  update  your  resume.  Since  your  webpage will  include  your  contact  information,  ensure  your  voicemail  is  professional. 
  • Philosophy  Page 
    • As  you  create  this  page,  think  about  your  beliefs,  values  and  goals  for  teaching. You  should  avoid  overused  phrases  (e.g.,  “it  takes  a  village  to  teach  a  child”).   If you  do  include  such  phrases,  be  sure  that  your  statement  clearly  exemplifies  the phrase. 
  • Domains  1–4 
    • Include  evidence  of  your  own  experiences  such  as  a  lesson,  a  unit,  field  placement experiences,  or  work/informal  teaching  experiences.  The  content  should  consist  of your  written  reflection  of  your  experiences  that  demonstrate  the  characteristics  of one  who  is  reflective  and  has  learned  the  components  of  each  domain.  You  must provide  a  link  within  your  written  text  to  the  documentation  such  as  photos,  pdf, Word  doc,  video,  etc.  For  each  domain,  synthesize  your  understanding  versus writing  a  paragraph  for  each  bulleted  question.  Finally,  be  purposeful  of  the artifacts  you  link  to  within  the  body  of  the  text.
    • When  selecting  artifacts ,  choose  ones  that  represent  how  to  teach  within  your content  area(s)  as  often  as  possible.  If  you  use  an  artifact  from  coursework  that  is not  in  your  major/minor,  consider  how  it  reflects  you  as  a  teacher  who  is  qualified to  teach  in  your  major/minor  or  demonstrates  your  expertise  in  a  particular domain.   For  example,  many  assignments  in  children’s  literature  can  be  aligned  to your  content  area.
  • Standards:   As  you  create  your  M­Portfolio,  you  should  keep  in  mind  your  content standards,  and  the  InTASC  Standards  required  of  teachers.

CEHHS M-Portfolio Exemplars:

Each  of  the  links  provided  below are  examples  from  previous  students  who  have given  permission  to  share  their  portfolios.   Please  be  respectful  of  their  generosity  in sharing  their  work.  Also,  please  note  that  the  page requirements  have  changed  (e.g.,  we  no  longer have  a  synthesis  page). 

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